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    期中考試家長會發言稿【初二下學期期中考試家長會發言稿】

    時間:2018-07-11 17:36:20來源:銀杏學習網 本文已影響 銀杏學習網手機站

      召開家長會是家校合作中的一個有機組成部分,是與家長保持緊密聯系的橋梁紐帶。下面是小編給大家整理的初二下學期期中考試家長會發言稿,僅供參考。

      初二下學期期中考試家長會發言稿【篇一】

      尊敬的各位家長:

      首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會,關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標! 讓我們架起心靈溝通的橋梁,為孩子們的健康成長共商教育教學大計。

      發言內容:

      一、班級簡介與期中考試成績分析

      (一)班級狀況簡介

      八(16)班目前學生書仍為54人,男29人,女25人,科任教師與以前未有變化,這些有利條件保證了我班得到健康持續的發展。

      目前我班整體狀況良好,各方面的表現都能取得較為令人滿意的成績,某些方面還比較突出。是全校師生心目中的優秀班級。在八(16)班這一集體里,每一位學生都能得到不同程度的成長與提高,每一位老師對我們八(16)班都充滿信心,工作積極投入,認真負責,爭取做到不愧對任何一位學生及其家長。我們每一位老師都知道,學生的進步家長的滿意是衡量我們工作效果的重要標準。

      自從建班以來,我就召集學生共同制定了班風學風(班級建設的目標與方向): 敬 競 靜 凈

      (詳細介紹,見宣傳欄),,建設了較為豐富多彩的班級文化(班級之星、班級博客、黑板報墻報等),開展了形式多樣的活動(主題班會,文娛晚會等)這些都是建設良好班風學風的指導思想與重要保證。

      通過八(16)班全體師生的共同努力,我們取得了很多成績,例如每年的年級十佳(學校對學生的最高評價,每一個年級只評十人)評選,我班每次都能競選成功(崔羽翩、何婭),優秀學生的成長肯定離不開一個優秀的班集體。我班經常被學校評為“優秀班級”。學校各項活動(讀書節、藝術節、體育節等等)學生積極參加并取得了較為有一的成績,例如攝影、書法、美術、歌曲、體育、征文等競賽都取得了不錯的成績,何婭、徐嘯、王斐、孟丹暉、王銘濤等同學都是多才多藝的學生,他們通過這些活動鍛煉了自己,也為班級爭得了榮譽。每一次考試,很多評比指標我班都位于城區班前列。

      當然在取得成績的同時,也不能忽視問題的存在,綜合起來看,我班也出現了以下些不好的現象。應引起老師與各位家長的重視。

      1、集體活動開展難度較大,學生的自私心理較為嚴重,參加集體活動的意識不強。

      2、談戀愛、講名牌消費、注重外表打扮等現象還在個別學生身上繼續發生,并且有蔓延趨勢。

      3、思想懶惰、不思進取的學生是日越增多,發現學生的思想越來越復雜,想的問題是越來越多,但大都與學習無關。

      4、思想叛逆、不服管教的學生有所增多。這一點七八年級變化最明顯。有部分學生的審美觀念與價值取向真是令人費解,甚至達到不可理喻的境地。

      5、只想索取不談孝敬回報的學生多了。對自己要求很低,責任意識較差。

      (二)期中考試成績分析

      (通報先關數據,分學校、班級、個人三方面,投影優秀學生名單與照片,也提醒家長學生可以通過看博客了解一些情況)

      (三)優秀學生代表發言(倪俊),優秀學生家長代表發言(戴獵陽)。

      (四)科任老師的介紹

      科任老師要求與寄語

      二、現階段學生的心理狀態

      八年級是一個平穩的發展時期,沒有了七年級時對中學生活的新奇和暫時壓力,也沒有九年級面臨畢業升學,擇業的兩難選擇的壓力,處于一個相對平穩的時期,這一時期是潛心努力學習的時期,也是一個產生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期,也是一個爬坡的時期,是一個分水嶺。13-16歲年齡段上,教育學和心理學把這一階段稱為“青少年的逆反期”。 "逆反期"是一個人從兒童到成人過渡的關鍵時期,所以兼有兩個時期的特點:一方面,青少年缺乏適應社會環境的獨立思考能力、感受力和行動能力等;另一方面,初步覺醒的自我意識支配強烈的表現欲,即處處體現自己,通過展示自己和別人的不一樣來體現自己的價值。這個時期的年輕人愛打扮得與別人不一樣,愛做一些引人注目、與眾不同的事,愛說一些令人吃驚的話,讓人另眼相看,這都是他們想要的效果。因此前面所介紹的一些不好現象的出現正是逆反心里的具體體現。希望家長注意觀察與引導。

      三、和家長談一談家庭教育問題

      如何幫孩子順利渡過“逆反期” ?

      多進行情感交流 :

      1.不要因為工作忙、應酬多而忽視孩子的對話需求,家長要勤于與這一特定生理時期的孩子對話。指導他們從積極的意義上去理解父母的羅嗦、老師的批評,這些教誨都是善意的,是為了幫助自己健康成長。

      2.當子女向你談他感興趣的話題時,要集中注意力聽,不要心不在焉或不理睬,如果正在做十分緊急的事,不妨跟子女打個招呼,以便子女諒解。

      3.多陪孩子參加他們感興趣的活動,如:看足球賽、欣賞演唱會等,鼓勵其多參加課外活動,在活動中展現自我價值,用知心朋友的態度與他們交流感受,潛移默化地引導孩子正確的待人接物觀念。

      4.即使一開始就不同意子女的意見,也要耐心聽完,充分了解他們的看法后再以交換意見的方式提出你的想法,不要一味說教而不顧子女的感受;對需要干預的事應采取適宜的形式,避免間單粗暴導致更深的隔閡;

      5.要用尊重的語氣而不是教訓的語氣說話。讓孩子變得"聽話"的良策是尊重子女,反之也會使子女尊重自己。

      四、平時家長應注意的問題

      (一)、 強化家庭教育意識,努力提高家庭教育質量。

      正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸,未來的社會是一個文明平等競爭的社會,若不具備一定的知識儲備和能力,就難于在激烈的競爭中維持自己。在教育子女的問題有一個不成定論的公式,現在多付出一點,盡了自己的努力和職責,否則就會欠賬,欠帳越多就會還債,有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環,然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代,一代孝敬一代,一代勝過一代,為國家社會培養了棟梁之才,自己也有一個幸福的晚年。

      (二)、 努力培養孩子的智力和素質,適應世界和社會變革潮流。

      用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新,對家長提出一個問題,要努力配合學校的教育,把孩子的智力開發和訓練好,就教育的潛在力分析,學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題,就目前人的成長規律和生活習慣而言,人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距,因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

      (三)、理智愛子的問題

      溺愛是一個人本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。

      (四)、家庭教育與學校教育緊密配合的問題

      作為家長,首先明白,孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的,人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的,在學校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。 學校的教育主要任務是傳授知識,一個老師負責幾十人的教化任務,所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教化的對象,集中在一個學生身上,無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來說,家庭教育占有特殊的優勢作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段里,在同樣的班級里就讀,授課的時間是相同的,教學環境是一致的,教學規則是一致的,然而接受教育的效果則是區別很大的,這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量,而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量,而不檢查自己家庭教育配合的家長,一定是教育知識空白的家長。

      (五)、父母要全面而準確估計孩子的智力。

      作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實際的準確估計,這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”,還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較,拿自己兒時的水平與當代孩子作比較,這種比法誤差也很大。到了上學后比較就看到了差距,再到中學階段就灰心意冷,這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天“

      (六)、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。

      “十年樹木,百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的,靠朝夕之功是培養不成人材的,靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。

      五、給家長的幾點建議

      (一)平時應注意的問題:

      1、 創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

      2、盡量表揚孩子,孩子具有一定的自信心,才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步,哪怕是改正一個缺點。

      3、多關心孩子的學習內容和實際進步程度,家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。

      4、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標,這樣可以使孩子感覺到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利于孩子發揮出潛能。

      5、 訂下家庭學習規矩,并且自始至終執行,以形成良好的學習習慣,作息習慣。

      6、 盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。

      (二)對家長們的幾點希望與要求:

      1、合理控制小孩交友范圍,活動時間與空間。

      學校作息時間的安排與變化(平時、周日下午)

      2、多和孩子討論他的將來,激發學生的讀書意愿。每個孩子,都會有對自己的憧憬。做父母的,不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望,不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備那些知識,讓孩子了解,為了自己的將來,目前辛苦讀書是必要的,從而激發學生的學習積極性。

      3、要讓孩子有危機感,要有壓力。要想塑造自覺的人生,這是不可回避的而且是必須想得清清楚楚的問題。學習動力的形成,最好不是灌輸,要形成自覺,要引導孩子,讓孩子自己分析的將來。要讓孩子對自己成長的小環境大環境有正確的清醒的認識,有危機感。關于大環境,而今大家的一句口頭禪“現在是競爭社會”要讓孩子明白,這個激烈的競爭的大環境,是應當熱烈響應,并積極參與其中的,要讓孩子真心向往競爭。

      4、發現問題及時與老師聯系。

      5、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況,為孩子創設良好的學習環境。因為孩子只有一個呀,我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎?

      最后送給大家一句話:培養孩子,使他們有智慧、懂禮儀、能吃苦,勝過留給他們千萬家產,這才是孩子最需要的一輩子都有用的財富。

      6、歡迎家長對老師的教育教學工作提出寶貴意見或建議。

      填寫家長評議表

      六、各位家長與任課老師自由交流

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